Buta huruf Vs Komputer buta huruf

A+ A-

Ada pepatah lama dalam mengajar pendidikan awal bahwa untuk 5-6 tahun pertama siswa belajar membaca, untuk pengingat mereka di sekolah mereka membaca untuk belajar. Realitas yang benar dalam membandingkan buta huruf ke buta huruf komputer, karena mereka berasal dari dua set yang berbeda dari masalah. buta huruf tidak akan bisa berfungsi atau belajar pada kapasitas yang sama sebagai seseorang yang sudah dididik dan hanya perlu belajar tentang bagaimana komputer itu sendiri bekerja.

Buta huruf di negara ini dan di seluruh dunia

Buta huruf berdasarkan statistik pemerintah terakhir dipatok 32 juta orang tidak dapat melakukan kemampuan dasar membaca. Jika Anda tidak dapat membacanya sangat tidak mungkin bahwa Anda akan memiliki kapasitas untuk belajar dan mengoperasikan komputer. Secara global statistik ini melebar ke 774 juta orang, itu mengejutkan untuk belajar bahwa hampir 10% dari seluruh populasi global buta huruf.

Namun ini merupakan statistik membaik yang menunjukkan orang secara keseluruhan menjadi lebih buta huruf relatif sejak generasi sebelumnya. Peningkatan ini berbicara rintangan bagi negara-negara yang berinvestasi sejumlah besar uang untuk memastikan bahwa anak-anak tidak tertinggal. Membaca adalah keterampilan dasar yang sekali dikuasai akan memberikan manfaat ekonomi yang lebih untuk bangsa daripada program insentif pemerintah lainnya.

Bagaimana mengidentifikasi masalah Buta Aksara?

Jawaban yang sederhana adalah untuk mendorong anak-anak mengajar membaca, namun mengajar seseorang untuk membaca dan memahami apa yang mereka baca adalah hal-hal yang sama sekali berbeda dari kompleksitas. Guru saat ini masih menggunakan metode yang sama dari masa lalu yang memiliki siswa menulis ringkasan atau melakukan analisis pada gaya penulisan. Ini tidak mendorong siswa untuk berpikir dan berhubungan dengan cerita tapi memaksa siswa untuk fokus pada penguatan keterampilan menghafal dibandingkan menganalisa cerita dan menulis obyektif tentang subjek itu.

Ini telah terbukti untuk menghasilkan siswa yang memiliki kemampuan untuk membaca atau menulis namun cacat mendasar berikutnya dalam pendidikan mereka dimulai pada kemampuan mereka untuk secara kritis menganalisis situasi dan memecahkan masalah. Mereka sering tidak dapat mengidentifikasi: masalah sebelum mereka, fakta, dan bagaimana untuk menarik kesimpulan dasar dari bacaan mereka. berpikir kritis ini adalah poin titik penting dari seseorang yang buta huruf untuk buta huruf komputer.

Jika seseorang komputer buta huruf nya kekurangan dalam kemampuan untuk secara kritis memproses data, atau mungkin kemampuan untuk memahami cara kerja bagian dalam berbagai jenis perangkat lunak dalam komputer. Meskipun hal ini mungkin kemunduran untuk belajar komputer atau menyebabkan perlambatan kemampuan pengguna untuk mengolah data, itu tidak berarti bahwa mereka tidak dapat belajar bagaimana melakukannya.

Sifat dari masalah

Buta huruf dimulai dari nilai pendidikan; itu menunjukkan bahwa keluarga yang menghargai pendidikan melihat peningkatan pesat dalam potensi penghasilan mereka. Sementara keluarga yang tidak mendukung dan mendorong pendidikan sering melihat penurunan atau berkurang kembali pada pekerjaan yang mereka lakukan. Jadi langkah pertama dalam memecahkan buta huruf dimulai di rumah.